授業記録道徳三年ごめんねサルビアさん

動物、植物を育てたことはある人？何を育てた？

犬、朝顔、スミレ、サボテン、鳥、

どんなお世話していますか？

餌をやっている。水やり。散歩。

毎日やっている？

毎日じゃない、、、、

だよね。続けるって大変だよね。

今日のおはなしです。

「ごめんね、サルビアさん」

読み聞かせ。最後まで読んだ。

（確認）

さてと、わたしがサルビアを買ったのは何月でしたか？

五月。

その時のわたしの気持ちは？

大切に育てよう。

六月のわたしの気持ちは？

気が楽になった。雨の日が続いて（世話をしなくていい）

七月のわたしの気持ちは？

花が咲いたうれしい。

その後のわたしの気持ちは？

嫌な気持ち。めんどう。水やりをしなくなっているから

お母さんが大切なことを教えてくれました。なんだろう？

それじゃあお花の気持ち考えてみよう。

五月、サルビアはどんな顔をしているのかな？顔を描きましょう。顔がかけたら、その下に一言書いてみよう。

聞かせてもらおう。誰か？

^_^うれしい。買ってくれてありがとう。大切に育てて

六月サルビアの顔と一言を描きましょう。

(◞‸◟)o(｀ω´ )o(−_−＃)悲しい、怒るなど。会いたいなぁ。雨で寒い。どうしているのかな心配。

七月花が咲いていた時のサルビアは？

やっと見に来てくれた。元気にしてたんだね。六月待ってたんだよ！何で見に来てくれないんだ。

その後のサルビアさんは？

面倒見てくれへんから、、、。あー。あついよー。助けて。はー（ため息）。

最後花を咲かせたサルビアさんは？

おかげできれいに咲いた。

花の気持ちを考えた活動をふりかえってどうでしたか？

ふりかえりノートより

大切に育てたい

水やりを毎日していたら、もっとたくさん咲いていたと思う

最後の発問までいくのに時間的余裕がなく、とばしてしまった。計画的な時間配分が望まれる。楽しい道徳にはできたが、考える刺激は足りなかったと思う。花の気持ちを代弁したことでわかることはなんだろうか。、そう問うことができていたら考えが深まっていたのかもしれない。

揺さぶりがなかったことが課題。植物への愛。とそれをできないかおりさん。どんな発問が揺さぶりとして機能するのか、、、